书名：《文心》

作者：夏丏尊叶圣陶

出版社：三联书店，2008年出版

《文心》一书是夏丏尊叶圣陶这两位大学者，因为中学语文教与学中存在的问题而写就的专讲“读和写”的书。

一、阅读

1、采用代入法阅读

阅读时重点要理解作者的内、外经验。人们对事物的外观大体类似，但内心感受却大不相同，因人而异。如景物是外面的经验，对于景物的感想是内部的经验，内部的经验各人不同。如果想要更好地理解所阅读的书籍，那么就要尽力地揣摩作者的心思，把自己放到作者的位置上。

2、读书贵有触发

2.1什么是触发

“读书贵有心得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。你读书时，对书中某一句话，觉到与平时所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发……触发要是自己的、新鲜的才好。”P111-112

触发，即和自己的生活、体验、工作等各方面联系起来，为我所用，即我们说的“深有同感”。

2.2触发什么

书分有字书、无字书。有字书是书籍，无字书是生活的万象。实际就是我们说的“阅”历（着重在读书上）与“经”历（着重在个人的经验、体历）。

阅读书籍的“触发”，即对自己产生的影响，可以分为：

即由所见——所闻——所感。

读书、作文以及生活，全靠能够触发。我们说的“灵性”“悟性”就是指这种能举一反三、触类旁通的能力。

3、“读书非力求经济不可”

3.1读书的步骤

先读作品，然后阅读文学史。先读中国哲学，再读哲学史；先读《诗经》，以及诗集、词集，再去读文学史；先读古代历史书籍，再去读《古史辨》。

3.2推荐的书

要读诗，就读沈归愚的《古诗源》；曾国藩的《十八家诗钞》；要读词就读张惠言的《词选》，明清小品文，沈启无《近代散文抄》。

二、写作：

写作分3类：应用写作、习作和创作，分别对应的是应用文、作文和文艺作品。解决实际需要的公务、私人活动中涉及的多是应用文；学生在学校练习的多是作文；自由的创作是文艺作品。

1、写作的目的

我们为什么写作文？

一是状物

二是叙事

三是说理

2、写作时先有内容再写题目

“作文是为了应付真实的生活”,因而“作文是生活，而不是生活的点缀。”P20

“依自然的顺序，一定先有内容，后有题目。”P21

3、处处留心发现题材

题材的发现，要处处留心事物的新鲜的意味，捉住了就是题材，然后到处留心，读书、看报、听人闲谈、独处，遇有和这题材相关的事项一一收集，使内容丰富起来。

等题材成熟，把它写出来，这时需要有熟练的手腕，充分调动遣词造句的基本功。

4、写作时充分调动知、情、意

普通心理学家将我们心灵的作用分为“知、情、意三种，知是知识，情是感情，意是意欲”。P46

知道一个事情，它是什么？与别的事物有什么关系？这是知的作用；对这一事物而发生的喜怒哀乐，这是情的作用；而对于事物，要想把它怎样处置，这是意的作用。

当然，“写作不能单逞情意，不顾知识。”那样这是单纯的感情发泄，和泼妇骂街没有区别，也无意义。

5、写景以情，写情以意——印象与描写

写游记要把今天得到的感觉、你的印象写出来。游记要写出自己的真实感觉，也就是“写景以情，写情以意”，非常在《作文，多大点事儿》中也有提及。

记叙也不一定面面俱到，只要截取自己印象最深的来写，这叫做“部分的描写”。P88“作文如果能把印象写出，就不仅是‘记叙’，而且是‘描写’了”。P85记叙好比是画了一个路线图，而描写却是风景画。

“叙事文的本质是事情，叙事便是它的目的；小说的本质却是作者从人生中间看出来的意义，叙事只是它的手段……叙事文好比照相，只需把景物照在上面就完事了，小说却是绘画，画面上的一切均由画家的意识、情感支配着。”P192因为“一切景语皆情语”。

6、避免写作时常犯的毛病

写作时常犯的错误

文章的好坏可从三方面来观察，一是文法上有毛病，二是用词适当与否，三是思想的新鲜正确。

修辞就是调整语言，使他它恰好传达出我们的意思。以适合情境为最佳。

三、文章的鉴赏

1、好文章的鉴赏

鉴赏的意义——看：“见”、“视”、“观”。“见”只是视觉感官上的，外部的表层的；“视”是知识思辨上的，能判别文章的结构、主旨；“观”是整个的心理活动，是整个的受用。

鉴赏的态度——玩。把玩妙趣，摘抄妙句。

鉴赏的经验——代入法。两相比较，在作者和读者之间寻找共鸣，尤其是带入个人的经验。可以借用拆书帮读书的方法：我看这本书，这本书里的观点，哪一个能为我所用，真的改变我。

鉴赏的预备知识，掌握一些预备知识对于鉴赏作品无疑如虎添翼。

鉴赏中的想象也必不可少。

有时候还可以借助前人的评价，如诗话、文话，更好地提高自己的鉴赏水平。

2、坏文章的鉴赏

反其道而行之，平时我们看的更多的是不太好的文章，如果能一一指摘出坏文章的毛病，也等于读了一篇好文章，知道了如何避免坏文章，从而能一一领会好文章的好处。

换句话说，给坏文章把脉，指出其中的错误和毛病，也是一种写作上的促进。

总结

《文心》这本书，我看了最大的感受、受益最深、同时能指导自己、为我所吸收的是“题材的收集——处处留心”和情感的“触发”上。