这是一本在亚马逊免费发售的kindle电子书，所以，没有实体书。买了以后这本书一直在kindle里面放着，这次匆忙出差武汉，在去程的飞机上看的这本书。看完之后，才发现陈丹青这个人也是一个非常有想法的人，或者说相当反叛。这本书属于访谈的合集，基本属于提问/回答类型。

看这本书之前，我对陈丹青的印象仅停留在一个艺术家，我不知道他已经入了美国籍，不知道他的家乡是广东，不知道他出国前的作品是不署名的，不知道他曾经向清华提出辞职的，也不知道他是这样一个非常有想法的人。

谈及人生、艺术的时候，他的回答非常率性，很真实：

有学生问他如何艺术入门，他的回答是鼓励学生大量的看，看多了就有了自己的见解和理解。

有学生问他如何如何坚持画画这门爱好，他就连续反问确认提问者是否真心喜欢画画，在他看来真正的、从心底发出的喜爱会让他克服一切艰难来画画。

有学生问他应该在大学学习那些技能，他的回答也很幽默，他说，所谓大学就是互相忽悠，大学忽悠学费，学生忽悠毕业证，学生应该掌握好忽悠技巧，在保证忽悠到毕业证的基础上，尽可能做自己喜欢做的事。

有关一些偏激、叛逆的想法的时候，他觉得应该放在心里发酵，不能拿出来忽悠，特别是忽悠年轻人。对他而言，他自己表示自己在言论方面做出了妥协，特别是在他的书被禁以后。他更鼓励年轻人有自己思考，自己辩证，自己去探究的过程。

谈到教育的时候，我印象非常深刻的一个对比是，校方（清华）领导一面口头和教师说，不拘一格降人才，另一方面发下来的文件里面慢慢条条框框，他就说这满满的都是格。这让我想起以前的一则新闻，一个老教授招学生，看中一个女学生说非常有灵气，非常想招到门下，但是女学生没有通过硬性的考试要求（类似政治考试这种），学校不同意；结局是女学生进了国外一所知名院校，老教授为此非常惋惜。对于陈丹青而言，他的辞职也考虑了这方面的原因。在百度百科有关他想清华里面就详细描述了政治和英语如何成为艺术类深造的拦路虎。他认为教育的问题在于体制。学校如果像民国时代，把这些偏科的专才招进学校，学校要承担相当大的压力，教育局要过问，家长要过问，同学也会觉得不舒服。他提到过去蔡元培时期的北大、西南联大的示例，觉得当先的教育体制是一种倒退，特别是他所从事的艺术教育。现在的学校已经不是过去可以一心读圣贤书的学校了，教育行政化在他看来是最根本的体制问题。

他思想最偏激的部分在于，他认为解放以后，国家被代入了一种闭关锁国的阶段。改革开放所带来的所有便利，只是把过去被拿走的还回来。恩，不易深入讨论。反正从这本书中的言论，陈丹青的相关想法窥见一斑。这本书让我了解到我所不知道的陈丹青，让我知道这个人说过的这些话值得我思考一下。