37.《如何阅读一本书》读书笔记----阅读的方法你懂几多？

坚持阅读有一段时间，总觉得阅读的速度和对书的细节把握还不够，选择这样一本书也算是目的性很强吧。希望已有方法保持，不熟悉的加强，没有的新建。

本书核心观点是读书的四个层次：基础阅读—检视阅读—分析阅读—主题阅读。没有严格的先后顺序，可交叉。

一、基础阅读

基础阅读分为四个阶段：准备阶段（身体、智力、语言方面）、认字阶段（包括阅读技巧、阅读能力、读写能力等）、快速建立字汇阶段、精练与增进技巧阶段。

二、检视阅读

这种方法是看骨架，医院拍片的意思，首先从目录开始进行略读或粗读。如本书目录：

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序言

第一篇 阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术
第二章 阅读的层次
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
第五章 如何做一个自我要求的读者

第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读

第六章 一本书的分类
第七章 透视一本书
第八章 与作者找出共通的词义
第九章 判断作者的主旨
第十章 公正地评断一本书
第十一章 赞同或反对作者
第十二章 辅助阅读

第三篇 阅读不同读物的方法

第十三章 如何阅读实用型的书
第十四章 如何阅读想像文学
第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
第十六章 如何阅读历史书
第十七章 如何阅读科学与数学
第十八章 如何阅读哲学书
第十九章 如何阅读社会科学

第四篇 阅读的最终目标

第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
第二十一章 阅读与心智的成长

附录一 建议阅读书目
附录二 四种层次阅读的练习与测验
索印

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通过对目录的阅读，对这本书有一个做一个全局性的了解，可以看出这本书主要讲了四个部分：

1. 阅读的4层次

2. 如何进行分析阅读

3. 阅读不同读物的方法

4. 主题阅读

三、分析阅读

分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

(1) 依照书的种类和主题来分类。

(2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

（3) 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

(4) 确定作者想要解决的问题。

分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

(5)诊释作者的关键字，与他达成共识。

(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

(10)不要争强好胜，非辩到底不可。

(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。B.批评观点的特别标准(12)证明作者的知识不足。

(13)证明作者的知识错误。

(14)证明作者不合逻辑。

(15）证明作者的分析与理由是不完整的。

四、主题阅读

常常有人抱怨每天读书好像没什么效果，还是因为阅读不够深入，没有进行针对性的主题阅读。同主题的书放在一个时间段看，能够加深理解，通过比较，细节也能悟得更透。我最近正在进行的主题阅读就是东野圭吾的推理小说，下一个目标是大数据—微信读书上的精选专题，希望能进展顺利。

整本书信息量很大，写得很细。这一篇读书笔记整理的也只是个大概。

书中关于分析阅读的规则，其实是一个理想化的阅读。没有多少人用过这样的方法来阅读一本书。而使用过这些方法的人，可能也没办法用这些规则来阅读许多本书。无论如何，这些规则只是衡量阅读层次的理想标准。

最后写给自己，争取做一个积极主动的阅读者。

读书的时候我们不应该是接收器，只是被动的“接受”对方很卖力在“给予”、“发送”的资讯，就像我们被人打了一拳或者接受了一笔遗产一样。恰恰相反，作为读者应该像棒球赛里的捕手一样。--彭小六

再引用书中一段话：阅读一本书，是一种对话。或许你不这么认为，因为作者一路说个不停，你却无话可说。如果你这么想，你就是并不了解作为一个读者的义务—你也并没有掌握住自己的机会。

另外再说一句：这本书翻译的好像不是太好，读得很费劲，几度想放弃。

                                                2016.06.04