作为一个学了n年英语的人，虽然不讨厌英语，但也绝对提不上多喜欢。高考时候英语考的也算不错，一路学起来不吃力，现在也在用，喜欢看美剧和电影，然并卵.....

目前也依然是哑巴英语的状态，说不出，看原版费劲，出国与人交流复杂点的也成问题。

我们学了这么多年，究竟英语学到了什么呢？其实我自己还是挺惭愧的。所以对于孩子的英语启蒙，我一直也没提上日程，也没敢提上日程。纯粹怕教不好，然而毁了孩子对英语的兴趣。

今年放假后，无意中接触了一些英语的亲子启蒙文章，兴致被勾起，于是接触一些论坛、社群和一些教育言论：众说纷纭，各种理论，各种观点，我连续看了几个晚上，看的是眼花缭乱啊。

最近一直在各种思考＋各种实践。也把我们的英语启蒙之路上遇到的困惑和进步与大家来一起分享。我并不是专业的教育专家，只是一个迷惑的妈妈，欢迎交流～

各种观点和我们的实践

一、分级教材

1、介绍

现在市面上的教材有很多种，如：牛津阅读树，海尼曼...

这些教材的特点是：按照孩子的英语水平和年龄进行区分，难度慢慢向上增加，也越来越丰富和复杂。

比如牛津阅读树就是一个完整的像大树一样的体系，从幼儿园级别到很高的级别（十几岁孩子）

牛津阅读树系列最大的特点就是和连贯性，这些数据将看一部精彩的电视剧，看了一集，又一起总是放不下，必须看完才肯罢休，这些书的故事非常贴近生活有的时候就像在讲述自己的旅行经历，然而这些故事又不局限于日常生活琐事，会深入想象的成分，于是就有了一系列的魔法药水引发的幻想故事，更令人百读不厌的还有一个原因，即使是幻想，故事也会给孩子很多启迪同学能学到很多历史知识，了解，是个载体，一定很多考古知识的。

有一个帖子是专门讲各类分级读物的特点的，市面上的分级读物都总结得很全面了，可以参考这个来给孩子选择1-2套合适的

https://m.douban.com/note/534136812/

2、我们的实践

我是在做功课之前就着急的下手了2套分级读物，分别是：牛津阅读树，海尼曼gk，都是适合77的年龄，为了孩子的自主兴趣，还特意买了配套的点读笔，效果也很不错。

海尼曼的图册是倾向于：重复句重复应用

levelA，每一页只有一句话，很简单。

level B开始，是想对较为复杂的一个句子。而后慢慢加到2句，甚至3句。难度循序渐进。

根据孩子的反应来说，他对这套书没什么兴趣，稍微翻了一下就不看了。我只好暂时放弃。

想了想为什么孩子不喜欢这套呢？我觉得是画面过于简单了，77从小看故事情节复杂有趣的绘本，这样的故事才能吸引他，毕竟他2岁+就看《恐龙大陆》一套了，所以这套开始的级别，故事对于孩子来说,太幼稚了，当然吸引不到他了。

再看另一套，牛津阅读树，是无字书，然后配套有音频，是以一个小男孩为主角的一系列书籍，每本书都有简单但贴近生活的一些情节，所以77看起来还是比较有兴趣的。

但是无字书怎么讲是个学问，他对于点读笔的音频又明显的不是很喜欢。他更接受我来念绘本这样的模式，所以我需要在学每本前自己好好做一下功课。

关于分级读物我们的进展不是很理想，目前处于搁置状态，孩子没兴趣我也不勉强。我也在尝试更好的教授模式，来让孩子慢慢接受。一段时间就拿出来尝试一下，孩子也是需要时间来接受的。

二、廖彩杏52周一年英语绘本阅读计划

1、介绍

廖彩杏是践行“不上课外培训班，不上外教课，在家陪伴孩子英语学习”的实践者，养育几个孩子，都是一口流利的英语。

她建议“与其花钱去补习班，有规律的听英文有声故事，不仅经济实惠，而且效果更好。”

她根据孩子的性格特点，选了100本英语原版绘本，也编写了每天每周的进度表：书，配套音频、歌谣相匹配。

对于家长而言，最重要的是在不违背语言学系的基本原理上的大原则上弹性应用。幼儿英语，听力先行是众所周知的方法，廖彩杏提出3个大原则：

1、重复句，让孩子从陌生，到熟悉到完全掌握

2、图文合一，插画当做线索

3、聆听有声书，并且纳入规则的家庭生活中

家庭幼儿英语，目前最大的问题就是家长不知道该怎么做，如何选择启蒙的书籍，选择后又不知道孩子是不是喜欢。廖彩杏书单为大家提供一个很简单的途径，按图索骥，坚持即可。很多人喜欢，将廖彩杏的书单和汪培珽的书单相比较，对于启蒙的孩子，廖彩杏的书单更为有趣，因为1-7周的书单均为歌谣、儿歌、押韵故事，孩子们更容易接受。

书单内容

2、英语绘本讲授方式

我买的也是点读笔版本的，每本书都带有原版的配套音频：朗读，跟读、歌谣、以及需要孩子配合的歌谣版本，一般每本书都带有4个左右的音频。可以配合点读笔来用。

建议的阅读姿势是，先听歌谣，然后听朗读版，然后跟读，最后来进行memory复习。廖彩杏建议的阅读时间是每次30分钟，每天三次。

3、我们的实践

1）从熟悉的开始

我一口气买了全套的100本，逐批拿到书后，我先简单的看了看书目的内容，发现有一些是以前孩子看过的绘本，只不过孩子之前看的是中文版，现在的是原版，比如一些很经典的：

好饿的毛毛虫（the very hungry caterpillar）

棕色的熊你在看什么（brown bear，what do you see？）

晚安月亮（goodnight moon）

母鸡萝丝去散步

爸爸我要月亮

猜猜我有多爱你

......

这些书孩子都看过多次，所以在第一次翻这些书单的时候，眼睛很尖的他，立刻就把这些翻出来了。很高兴的说：“妈妈这些书我看过！”

然后翻翻又有点疑惑：“怎么和原来那本不一样呢？”（原来那本后面还有页）

我看孩子对这几本还是有兴趣的，于是开始从这些“熟悉又陌生”的绘本开始，给孩子开始念。

孩子的接受度还是不错的，那一天，连续给读了好几本：《好饿的毛毛虫》、《爸爸我要月亮》《母鸡萝丝去散步》。说实话这些故事情节对于孩子来说有点偏简单了，毕竟这几本都是孩子1岁看的书了，他目前在看的都是比较复杂的书，但是用英语讲起来他还算是能乖乖的听，虽然输入的是和平时不同的英文，但是我一边绘声绘色的讲，一边观察他，他看上去并没有抵触。

2）不局限于顺序，随性出发

77非常喜欢恐龙的，看的时候就先从几本恐龙的开始。

《If the Dinosaurs Came Back》就是一本很有趣的书，我们一起认恐龙，猜是哪一种恐龙，然后一切念故事，这本书也非常夸张和有趣，我念孩子听，基本不解释中文，然后孩子也大概能听懂。

这几天看了《The wheels on the bus》，是特别有意思的一本，歌曲朗朗上口。我带他一起唱：

The wheels on the bus go round and round,

round and round, round and round.

The wheels on the bus go round and round.

All day long!

一边指着车轮，比划着转啊转啊的样子。他还是蛮喜欢的，一起唱了2遍，等到空缺时候我就鼓励他自己唱出来。

没必要局限于廖彩杏的顺序，每天严格按照书的数量来。一起听几本，念几遍就可以了，开始的时候让孩子引起兴趣，不知不觉中引入英语，而不是单纯枯燥的跟读，背诵。我想这就是我英语启蒙的目的了。

三、磨耳朵

“磨耳朵”这个概念还是从一些英语论坛的大神级别人物中学习到的，很多人都提到了：英语学习也是一种长期的有意识或者无意识的灌输。类似于孩子的中文学习，也都是在早期每天听大人说话，谈论中习得的，我们学习中文从来没有刻意去拿卡片，教授孩子这是”苹果“，也不会说每天逼着孩子对着一个苹果，让他重读”苹果“，孩子在周围的交流，电视，广播，各种声音和实物画面的刺激下，慢慢习得了一门语言。而磨耳朵就类似于这种潜移默化的影响。

如果家庭中有长期说英语的人，比如爸爸是讲英语的，妈妈是讲中文的，那么家庭中的孩子很顺利的会熟练掌握2门语言，这对于他来说轻而易举，很多港人雇佣菲佣，照顾孩子过程始终是英语输入，所以孩子很轻松的就掌握了。

如果上的学校或者幼儿园是外语的或者双语的，那么孩子也有这样的语言环境，就比较容易顺利的同时写得2门甚至多门语言。

但是我们大多数人，都没有这些条件，那么怎么办呢？可以在家中尽量创造一些英语环境，加大英语的输入量。在外面上的价格高昂的外教课，一年2万，每周一次的，每次45分钟的，你想想，无非是在哪45分钟里完全的输入＋输出外语，一个外教也是1对多个孩子的，到你的孩子身上，有多少有效的输入和输出时间呢？算半小时好了，一年50周，不过50*0.5h＝25小时而已。这就是为什么外教课进展缓慢的原因－－输入时间太少，太有限。

如果家长能在家里选择有效输入，创造英语环境，每天就算只有半个小时，那么累积起来也是惊人的，还会比外教的效果差吗？

那么从哪些方面去输入呢，我想有几个方向，仅供参考。

1、有声书音频

廖彩杏的100本绘本我觉得就是不错的教材，随手拿来就能用。再念完绘本后，可以给孩子放一些这样的音频来听，这些音频都是带有不错的画面感的，比如夹杂了很多动物的叫声，以及有趣的音乐配合其中，带出故事情节，可以在孩子玩耍时候放着，做潜意识的输入。

2、歌曲

我目前找到的觉得不错的适合小朋友的歌曲系列有

super simple系列

wee sings系列

旋律简单，歌曲朗朗上口，节奏请轻快。每首歌都很短，1分钟左右，平时放在手机里面，接送孩子路上，等车时候，或者空闲时候都可以放来听，有心的家长可以做成小游戏，和孩子一起玩。

有好的歌曲也欢迎大家补充交流。

3、动画片

我家看动画片并不很多，之前看了很久的海底小纵队。因为我不太提倡给孩子看动画片所以一直没有很精心的寻找英语动画片，最近找了几部还不错的。

《peppa pig 》：我个人觉得适合低幼版的娃，6岁以上应该就不爱看了吧。但是情节很好，一集很短，句子也比较简答，可爱的小猪一家的故事，总是开心的大笑，我觉得很适合一家人一起看。77现在很喜欢这部，开头的介绍在看了几次之后已经学会了，经常和我一人扮演小猪哼哼，一人念台词。

《CAILLOU（卡由）》：这也是我觉得很经典的一部，一个小男孩的成长故事，故事的节奏感也不错。目前77不很喜欢，于是我目前还没给他正式的看。

还有很多不错的动画片，我觉得对于孩子很喜欢的，我们可以买来配套的书籍，来一起看，用英语来练习复述这个故事，应该也是很不错的输入输出模式。

4.互动输入

最近在一些文章中读到这个，观点是：每天留出一些时间，专门和孩子进行英语互动。可以设定一个信号或者一些标示，比如妈妈带上一个“魔法帽”以后，就变成一个只会讲英语的魔法师了，孩子在这个期间也只许说英语。用谈话，做游戏等的方式来进行输入和输出，每天不需要很长，具体看家长的语言应用能力了。

5、我们的实践

我们目前还在探索期，说实话没有什么太好的经验可以谈。我能做的，就是学习和收集各种方法，收集一些资料，慢慢引导孩子，以他感兴趣的方式，来实现英语启蒙“从零到一”的起步阶段。

我的一些做法

1）在讲英文绘本的时候，尽量不用中文解释，更不一句句翻译是什么意思。

2）用动作和指图画的做法，让他连蒙带猜。懂了多少并不是很重要，听听节奏感也不错。这些绘本的画面表现力很好，比较容易猜出是什么意思。

3）我会一边读，观察他的理解程度，比如有一本很有趣的书，也是我们最近经常看的一本。

《Go Away, Big Green Monster 》

本书的精彩之处在于作者奇妙的构思：打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开，给孩子带来一次视觉上的奇妙之旅。

我们一边共读，一边慢慢学习各种颜色，五官的单词用法。

举个例子

Big Green Monster has two big yellow eyes,

a long bluish-greenish nose,

。。

So GO AWAY, scraggly purple hair!

我会一边比划着五官，一边帮他区分颜色，几次后问他：what is the color？指着鼻子。他回答，绿色。我就说：yes，green。green nose。然后看周围，说一些绿色的东西，衣服苹果之类，让他理解，这是颜色。

其他的，我还在慢慢摸索中，毕竟我们接触英语启蒙只有2周不到的时间，还是不要操之过急，慢慢来吧。

五、总结和未来规划

1、家庭

未来呢，我希望自己能坚持每天进行一定时间量的英语启蒙：

1）每天读2本以上绘本，重复来，重复听，重复过。

2）和游戏结合，来让孩子有兴趣的玩，这个我还在摸索和学习，因为我本身就不是个有创造力的人，要我创造游戏，真的比较有难度。

3）尝试每天一段时间的“英语时光”，既磨练孩子，更磨练自己。

4）不断学习尝试新的好的方法，多和有经验的家长请教交流早点找到适合自己孩子的。

5）坚持下去。

2、外部

我觉得后面真的上了正轨了，还是需要去找一些正规的人来进行方法适合的教导的。

到时候看是找单独的外教还是找专门的机构，比如现在也有很多不错的线上教育课程，到时候再慢慢选择吧。

希望这条路，我们愉快的走过。我多付出一些，能换来孩子对英语的毫不费力和良好的能力。

这无疑是对于我们家长的考验，能力，恒心，方法，心态。。。缺一不可。

还是那句话，孩子，我们慢慢走。