书接上回 【牛牛读书】-乌合之众读后感之我们都是辣鸡（一）

上一章，勒庞从群体的形成方式讲起，而这一次，勒庞将矛头对准了法国1895年之前教育，但虽然是谈论上个世纪的事情，但某些论点，还是具有普遍性，放在今天也是一样有道理。

他说，当前社会最主流的观点认为，教育能使人大大改变，他会万无一失地改造一个人，甚至让人变得平等。但这种拉美民族的教育制度的危险就在于，它犯了一个基本的心理学错误，认为智力可以通过一心学好教科书来提高。

受这种观点影响，大家都认为，死记硬背就可以了，想想，我们是不是也是这么过来的，但从我们毕业之后，在我们步入社会之后，才会发现，这种教育方式是存在缺陷的，

第一，智力这种东西是可以通过大量肤浅的知识学习到么？通过死记硬背学习到么？通过不出差错地背诵课本学习到么？当然不！

第二，从课堂学到的都是片面的东西，我觉得我真正学到的东西恰恰不是课堂交给我的，老师给我们的只是皮毛；

老师会告诉你林徽因是中国民国才女代表，是中国著名建筑师，教授、诗人、作家。

冰心是中国近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

但老师会告诉你，冰心嫉妒林徽因要死，还写了一篇《我们太太的客厅》讽刺她么？

老师会告诉你林徽因跟梁思成、徐志摩、金岳霖之间的爱恨情愁么？

老师会说徐志摩是大诗人，还会要求你背诵他的诗词，可老师不会告诉你 他对于原配妻子张幼仪是多么自私、冷酷、无情，只因他要去追求真爱。等等等等..

在课堂上，你看到的人物都是一面，好人就是好人，坏人就是坏人，可当我们迈向社会，才发现，原来不是这样。你看到的地理，都是xxx，位于经度多少，纬度多少，气候什么样，盛产什么，拥有xx之称。你不知道，那短短的几行文字里面，背后却有无尽的魅力。老师也只会告诉你，这段要求背诵全文。

第三， 我们真正需要的是什么？实用经验

我们需要的具有快速的反应能力，灵活的应变能力，当然，还有察言观色的能力，对于危机的判断能力，勇于进取的开拓精神，这些我们在步入社会所要求的实用经验，都不是书本能够带来的。

在我们的短短一生时间，从3岁开始上幼儿园，到24岁大学毕业，这个漫长的教育时间，占用了我们太多的时间，在勒庞看来，这是一种反自然、反社会的教育制度，

繁重的功课，人为的训练方式，填鸭式教学，把学生关在学校的寄宿制，不考虑他们将来终将成年，不考虑他们未来还要投身社会，也不考虑人类为保护自己而终将战斗，也不考虑他们是否应该提前武装好自己，不考虑锻炼他们的意志力、抗压能力，应对各种环境的生存能力，我们都没有教给年轻人。

这样导致的结果就是当他们步入社会的时候，只会感受到压力、迷茫、挫折、痛苦，有的甚至失去了生活的能力。这个过程对于心理和道德的均衡产生了不良影响。

他提倡，只有在自然且正常的环境中，才能形成观点。

要促进观点的培养，年轻人要走进基层，看看这个社会，获得大量的感官印象，从眼睛、耳朵、双手来感知各个细节，这些细节在心底慢慢累积，酝酿，积淀成自己的思想，从而促使他们进步。提升自我。

虽然勒庞提倡的年轻人要走出课堂，走向乡村这种思想在当前社会是不能实现的，（当然了，如果你爸是郑渊洁的话，你也可以，哈哈哈。）

因为你毕竟还是需要这些考试、成绩、分数、等级、证书来证明自己，但他所提出的，开拓眼界，感悟世界，无论是对于孩子，还是对于我们的，都是有意义的事。