这是《精进》的第三章即刻行动的读书笔记。

　　我有很严重的拖延症，比如我每周有一项固定的工作，需要在周四的时候提交给上司，每周一到公司，我就会在桌面上新建一个Word文件，准备做这项工作。建完文件后，我打开浏览器开始搜寻素材，然后看着看着就跑去逛她理财、腾讯新闻或是其他网站，我明明知道工作的事很重要，但还是控制不住自己。周二、周三可能会有其他的事情，于是，周四要交的文件，只能周三晚上回家加班加点地做。尽管每次交完文件，我都会暗示自己，下一周一定要先把工作完成，但每一周都如此循环。其实这项工作只需要几个小时就可以完成，但我总是会想各种办法逃避、拖延，而逃避和拖延所带来的心理成本比做完这项工作本身更累。

　　-1-“现在”就是最好的时机-不管怎样，只要开始就好　　

　　一件很繁难的事，只要开始做了，就会变得越来越容易。作者以自己取包裹、购物举例，惦记、烦心这些小事比做完他们要付出更多的心理成本，这些心理成本虽然是隐形的，却影响着我们的生活质量，随着事情越积越多，我们慢慢会觉得无法承受，情绪上的各种问题首先会爆发，然后与周围人的关系也会变差，于是生活开始失控。

　　当然，作者也提到，不是所有的事情都应该即刻行动。比如有些事情牵涉的方方面面比较多，并且原本就无法在短期内解决掉，那就需要我们从长计议。这时第一步一般是做计划，做计划虽然主要是构思工作，但也是行动的一种。对于复杂的事，即便表面上没有立即行动，但我们还是可以尽早地预作准备。

　　这一章节的最后，还提到了很火的那句话：“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”

　　-2- 精益创业的行动启示-把“未完成”变成“已完成”　　

　　我们很多人缺少“往前一步”的自觉，也就是把“未完成”的做事习惯往前一步，变成“已完成”的做事习惯。其实这是因为，传统的教育体制隐含着“未完成”的思想惯性，在老师们看来，传授给学生知识、理论、技能是让学生为今后做事“做好准备”，而不是“现在就做事”。这就是中国的应试教育，所以需要我们自己去寻找社会实践的机会，从而锻炼我们“现在就开始做事”的习惯。

　　在这一章节，作者还提到要把批评当作一种信息对待、不断修正，也就是说我们要树立这样的观念，批评我们的人并不是在评价我们，而是在给我们提供信息，因此没有理由去排斥这些批评，同时，我们要勇于自我修正。总结一下，作者建议做到以下三点：　　

　　克服“过度准备”的惯性，向前一步，把未完成的事情完成；　　

　　克服“自我防卫”的心态，乐于接受反面意见并加以慎重地审视；　　

　　克服“沉没成本”的固执，有勇气否定并重新构造自己的产品。

　　-3-像Photoshop一样分解任务-从工作的核心区开始　　

　　这里提出了一个“核心思考区间”也就是任务中最重要、最棘手的部分，这个部分通常需要我们集中精力、非常专注地进行思考，然后将其破解。比如最一份PPT的核心区间是设计PPT的架构，而不是找模板和查资料。

　　除了集中精力处理任务中的 核心部分，作者还建议我们采用图层工作法，也就是对不同认知类型的工作进行分层处理，然后集中处理同质性的工作，减少不同质工作间的损耗。比如，你现在有两个任务，一个是写Word文档，另一个是做一个PPT，常规的做法是先把其中一个做完再做另一个，或者其中一个先做一部分再换到另一个。而图层工作法可以这样做，把Word任务分解为Word文字、Word图示、Word排版三部分，把PPT分解为PPT文字、PPT图示、PPT排版三部分，然后将相同认知类型的工作组合在一起。

　　虽然这种方法我还没有实践过，但从字面意思来理解，图层工作法有其可取之处，即建议我们分门别类地进行任务分解，从而在一段时间内，处理同质性的工作。

　　-4- 三行而后思-在实践中，通过复盘积累智慧　　

　　我们平时接受的观念都是“三思而后行”，作者在这里提出了一个相反的观念“三行而后思”，他指出从理论出发不一定能指导实践，只有在实践中通过反思积累的知识才能指导实践。当然，在这一过程中，反思的重要性不言而喻，在行动中反思，同时要注意及时性、梳理“反应链”、关注意外现象等三个关键点。

　　感悟　　

　　行动力是我最欠缺的部分之一，往往我会有各种各样的目标和各种各样的计划，但却迟迟未见行动，采铜大大在本章中，提出的观念很新颖，包括图层工作法和三行而后思，这对我来说都是崭新的观点，值得尝试。