上周老公去参加了女儿的家长会（说起来惭愧，我到现在还没参加过孩子的家长会），回来后我问家长会上的情况。老公说班主任二次点了女儿的名字，我用开玩笑地语气问是批评还是表扬？女儿在边上马上回答：当然是表扬了！！一次是夸女儿的学习成绩优秀，一次是夸她的写作能力强（女儿的作文确实写的不错，现在考试的卷子作文是40分，最少的扣2分，最多扣4分）。

      我家女儿现在读小学五年级，目前为止所有的作业都是我们辅导，还没有上过辅导班。前段时间的某天晚上我回到家，女儿很兴奋地对我说：妈妈，今天语文老师把我的作文当范文在班上朗读、点评了，说我的作文写的好，让同学们向我学习。我问她还有没有其他的同学作文也拿来当范文的，她说还有一个男同学写的。女儿写的是《时间》，那个男同学写的是《致30年后的自己》。后来老师让女儿把这篇作文打成电子档，发到他的邮箱里，送出去参赛了。

      今天具体谈一下，我家女儿的写作能力是怎么培养出来的。

       我一直觉得母语比任何一门外语重要，尤其是博大精深的中文，语文学好了，阅读理解能力上去了，对其他科目自然有事半功倍的效果。女儿上一年级以前我没有让她接触过任何英语的东西（一二年级英语还是副课），女儿好多同学在幼儿园的时候就报这个英语培训班，那个英语培训班，我觉得没必要。

       女儿一年级的时候，我在拼音和写作上下了些功夫。拼音相对来说简单点，第一学期学了二个月左右，就那么多内容，掌握了就会了。我以前上学的时候，最怕的就是写作文，而且写作水平也不怎么样，一般作文只能拿85分左右，这样的得分语文想考高分当然不容易了。功利点来讲，作文写的好真的很占便宜。比如女儿现在的语文卷子分数是这样分布的：基础知识30分，阅读理解30分，作文40分。一般作文写的好的，阅读理解那块也会做的比较好。如果作文被扣掉个六七分的话，那么想考90分以上就很难了。

      女儿一年级第一学期第三个月开始，老师就布置他们开始写日记。开始的时候女儿不会写，天天都是几点起床，几点吃早饭，几点去学校，几点放学，几点吃午饭直到几点睡觉。。。我看过后对她说：你这样写不行，写日记是要记当天发生的有意义的事情，天天都要干的事就没必要写了。她说那应该怎么写啊？

     要培养孩子的写作能力，首先要让孩子有内容可写，我一直对女儿说：你写作文，要写亲身经历的，写当时的真实想法，如果这件事成功了，你学到了什么，失败了，失败的原因是什么，吸取了什么教训？这些话对一年级的孩子来说都是很空洞的东西，她说还是不会写。所以到了周末我就陪她一起做一些事情，比如带她去森林公园骑单车，比如和她一起看书。。。然后我口述、她写。骑单车的，我问她上坡时是不是要很用力，坚持一下就可以到山顶然后就可以享受下坡的轻松了。上坡是不是就是你平常学习遇到了困难，下坡的感觉是不是和通过努力取得好成绩的感觉一样？我和她读了杨红缨写的《小白的选择》后一起写读后感，告诉她人要有事做，要做一个对社会有用、对他人有帮助的人，这样的人虽然每天很忙碌，但是会过的很充实，自己也很有成就感。

       女儿读幼儿园大班到二年级这三年（三年级开始周末就抽不太出时间了）我和老公周末带着她几乎逛遍了广州和深圳的景点，一年还有二次省外游。虽说行万里路胜过读万卷书，老公也给女儿买了大量的课外书来看，比如我家就有全套杨红缨写的书，《笑猫日记》《马小跳》我都很爱看。我和她爸爸还鼓励她看金庸写的小说，我那天数了下，家里大概有10来套金庸的小说。今年搬家最难搬的就是书，家里一个5米长、二个各1米多的书柜差不多放满了。出去旅游长见识，看课外书积累词汇和学习作家们优秀的表达方法。

       我口述她写这种情况维持到二年级结束，三年级的时候我说这个学期开始，你要学会独立写作文了，会写的你自己写，不会写的妈妈会列个提纲给你，写完后我会检查查下病句和错别字。女儿写作文我不许她打草稿的，我说你要学会打腹稿，不然考试的时候时间来不及的。四年级以后她的作文我基本就不用操心了，我只是看下她写好的和拿回来的试卷。晒篇得“优+”的作文。